Свободный ассоциативный тест. 1.1. Цель теста выявление индивидуальных ассоциаций для сопоставления интеллектуальных типов и оценки, интеллектуальных возможностей, склонностей и механизмов принятия решений. 1.2. Область применения. Используется при наборе сотрудников, как сравнительно-оценочная характеристика.
1.3. Таблица теста.
1.3.1. Индивидуальные данные (возраст, пол, образование, род занятий, национальность, вероисповедание)
Версия для печати таблицы теста.
от “____” 200__ г .
Ф.И.О., год рождения, род деятельности, образование
Цель теста выявление индивидуальных ассоциаций, используемых при проектировании средовых комплексов и сопоставлении психофизических типов при выборе топологической модели.
1.4. Как заполнять таблицу.
Столбец “Тема” является стандартным.
Столбец “Задача” заполняется исходя из Ваших индивидуальных данных, указанных в п. 1.3.1. и является "Ассоциативной задачей" .
Теперь необходимо заполнить таблицу, вписавпонятие наиболее подходящее, на Ваш взгляд, для раскрытия “Задачи” каждой “Темы”.
Например:
В столбце “Число” строки “Бородино” можно написать - ”1812”; или число погибших французов; или число выпущенных ядер; или “26” (августа); или “15” (часов) и т.п.
В столбце “Число” строки “Соседи”, можно написать - “0” или ваше мнение.
В столбце “Собственное” строки “Иллюстрация” - “Мармион” или “Аленушка”, или ваше мнение.
В столбце “Нарицательное” строки “Синтез” - “распад” или “белок”, или ваше мнение
В столбце “Глагол” строки “Набат” можно написать - “гремел” или “холодил” , или ваше мнение.
Обратите внимание на столбец “Ключевое слово” Подумайте и характеризуйте одним словом илифразой (не более трех слов), наиболее характерную: черту, качество или свойство “Задачи”, обобщающую мысль.
В строке“Буддизм” можно написать - “сансара” или “Дхаммапада”, или ваше мнение.
В строке “шедевр” - “Рубенс” или “восторг”, или ваше мнение.
1.5. Результат теста.
1. Мыслительный Процесс (МП), в %.
1.1. Не знание
1.2. Не понимание
1.3. Банальность (штамп)
1.4. Тривиальность (базовый)
1.5. Оригинальность
1.6. Эрудиция
1.7. Интеллектуальность
1.8. Гениальность
2. Общий уровень МП (интеллект), в баллах:
3. Интересы (склонность), в баллах.
3.1. Исторический
3.2. Краеведческий
3.3. Духовный
3.4. Социальный
3.5. Психологический
3.6. Литературный
3.7. Музыкальный
3.8. Живописный
3.9. Театральный
3.10. Научный (естеств.)
3.11. Экономический
3.12. Технический
4. Образовательный уровень (общая эрудиция), в баллах:
5. Преобладающий МП в каждой из склонностей пункта 3.1..
5.1. Исторический - Оригинальность < (например)
5.2. Краеведческий -
5.3. Духовный -
5.4. Социальный –
5.5. Психологический –
5.6. Литературный -
5.7. Музыкальный –
5.8. Живописный –
5.9. Театральный –
5.10. Обще научный -
5.11.Экономический –
5.12. Технический –
6. Подход к решению задач (применениеМП к решению конкретных задач), в случаях из 100.
6.1. Не знание -
6.2. Не понимание –
6.3. Банальность –
6.4. Тривиальность -
6.5. Оригинальность -
6.6. Эрудиция –
6.7. Гениальность –
7. Творческая работоспособность, в баллах:
8. Уровень не компетентности, в баллах:
9. Уровень рутинизации МП, в баллах:
